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課程名稱 |
教育實踐課程（二）中學服務
Educational practice (II) Middle school |
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開課學期 |
112-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
許育萍 |
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課號 |
EduTch3003 |
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課程識別碼 |
P01 00350 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
初選不開放。限教程修習，108新制－實踐課程，不列入舊制26學分，上課地點新聞所207。加選詳見課程大綱。
總人數上限：25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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課程概述 |
本學期教育實踐課程與永平高中合作，配合高中端時間，入校實踐為星期三下午67節(13:20-15:10)。
備註：本學期許老師開設的教育實踐課程的開課課號，與111-2的教育實踐課程不同，修過之前許老師111-2開授教育實踐課程者，可再修習。 |
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課程目標 |
修習本課程的同學將學到：
1.掌握跨領域主題探究的要點與引導方法。
2.能夠選擇有興趣的主題，設計完整的微課程
3.有機會赴鄰近台大的中學實地教學，增進現場教學能力 |
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課程要求 |
由於永平高中的高中生一班僅有29人，為讓師資生有足夠的實踐機會和時間，因此本課程加選人數為12人:
1. 時間: 1/22(一)上午10點線上連結：https://meet.google.com/ada-yict-scz。為讓同學們能事先安排第二階段選課，有意願修課者請準時上線，逾時不候。
2. 加選採積分，同分者抽籤。
3. 積分:
(1) 2024年8月要實習者，加5點。
(2)修過/正在修教材教法者，加4點。
(3)修過課發及教學原理者，加3點。
(4)修過課發或教學原理者，加2點。
(5)到永平實踐的時間能夠全程參與者，加1點。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.鐘建坪(2010)。引導式建模探究教學架構初探。科學教育月刊，328，2-18。doi:10.6216/SEM.201005_(328).0001
2.林冠宇(2019)。INTERDISCIPLINARY LEARNING-淺談跨領域學習。清華教育：跨領域學習，99，1。
3.蔡宛真、林怡汝(2019)。跨領域學習-訪談林秋斌教授。清華教育：跨領域學習，99，2。
4.國立嘉義大學實驗教育中心。PBL 現象本位/專題本位學習。檢自：https://cie.ncyu.edu.tw/innovation.aspx?getId=652E552D87160688 |
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評量方式
(僅供參考) |
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